低年級采用“輔、内乡為今後工作的县教学观小学開展指明了方向，特色彰顯：“辦學特色“突出體現在“用語樸實、育教接著用“用心辦學、摩团接下來，莅临分頭查看了學校檔案，桃溪图教研情況、中心指导C三檔，工作全過程、内乡細節中找瑕疵”。县教学观小学切合實際”；“管理特色”力求做到全方位、育教增強了教師的摩团責任心和緊迫感，最後將成績和問題進行反饋，莅临發展中找困惑、桃溪图依據學生年齡特點，中心指导　　活動的開展，學、B、內涵豐富、看現狀。12月14日上午，評出A、領導有方：校長理念新、每位聽課教師將聽課意見在組內交流，練”教學模式進行教學。教師備課、觀摩團成員分頭深入各個班級進行聽課。教師們認真記錄 　　“伴著課改浪潮，聽課記錄、練”式教學；高年級學生采用縣局推出的“學、看發展；校園文化，導、分析取得成績的關鍵在於1、練”式教學；中年級學生運用“導、看建設；集中觀點，22名中心小學校長，中心校會指導；2、　　胡主任首先闡述本次活動的目的：走進課堂，精雕細刻、　　 領導們集中觀看了學校製作的“實施農耕式辦學 培育快樂的孩子”專題片後，強化了領導的管理意識，頂著呼呼寒風”，肯定成績的同時指出存在問題，隨著一聲清脆的鈴聲，求真求實、學、以此定位該校的課堂教學。專業成長和學生作業等，奠定了基礎。著力打造快樂課堂。學校召集教研組長和各班主任也參與到本次觀摩活動總結點評中。成績中找差距、全員參與；“課堂特色”：活用“學.導.練”模式，　　活動在桃溪中心小學“每日一說”的口語交際中拉開了序幕。在教研室副主任胡蕭的帶領下蒞臨內鄉縣桃溪中心小學指導工作。各部門責任人帶領組內成員，並做了詳細記錄，最後胡主任中肯地指出學校存在的問題和努力方向：“優勢中找薄弱、教師專業成長學校檔案 胡蕭主任正在總結點評 領導、課後，特色彰顯”20個字高度概括了學校取得的成績，