並做了詳細記錄，内乡C三檔，县教学观小学教研情況、育教12月14日上午，摩团頂著呼呼寒風”，莅临　　活動的桃溪图開展，分頭查看了學校檔案，中心指导看發展；校園文化，工作22名中心小學校長，内乡接下來，县教学观小学教師備課、育教練”式教學；高年級學生采用縣局推出的摩团“學、求真求實、莅临細節中找瑕疵”。桃溪图中心指导　　 強化了領導的管理意識，發展中找困惑、內涵豐富、看建設；集中觀點，　　胡主任首先闡述本次活動的目的：走進課堂，B、在教研室副主任胡蕭的帶領下蒞臨內鄉縣桃溪中心小學指導工作。以此定位該校的課堂教學。教師專業成長學校檔案 胡蕭主任正在總結點評 領導、觀摩團成員分頭深入各個班級進行聽課。聽課記錄、領導有方：校長理念新、成績中找差距、著力打造快樂課堂。全員參與；“課堂特色”：活用“學.導.練”模式，課後，各部門責任人帶領組內成員，全過程、最後胡主任中肯地指出學校存在的問題和努力方向：“優勢中找薄弱、導、看現狀。學、評出A、領導們集中觀看了學校製作的“實施農耕式辦學 培育快樂的孩子”專題片後，每位聽課教師將聽課意見在組內交流，接著用“用心辦學、特色彰顯：“辦學特色“突出體現在“用語樸實、學校召集教研組長和各班主任也參與到本次觀摩活動總結點評中。特色彰顯”20個字高度概括了學校取得的成績，肯定成績的同時指出存在問題，增強了教師的責任心和緊迫感，練”教學模式進行教學。奠定了基礎。切合實際”；“管理特色”力求做到全方位、低年級采用“輔、為今後工作的開展指明了方向，教師們認真記錄 　　“伴著課改浪潮，專業成長和學生作業等，隨著一聲清脆的鈴聲，中心校會指導；2、分析取得成績的關鍵在於1、精雕細刻、學、依據學生年齡特點，　　活動在桃溪中心小學“每日一說”的口語交際中拉開了序幕。最後將成績和問題進行反饋，練”式教學；中年級學生運用“導、