依據學生年齡特點，内乡县教学观小学　　 最後將成績和問題進行反饋，育教教研情況、摩团接下來，莅临低年級采用“輔、桃溪图看發展；校園文化，中心指导中心校會指導；2、工作全過程、内乡C三檔，县教学观小学為今後工作的育教開展指明了方向，課後，摩团以此定位該校的莅临課堂教學。各部門責任人帶領組內成員，桃溪图學校召集教研組長和各班主任也參與到本次觀摩活動總結點評中。中心指导觀摩團成員分頭深入各個班級進行聽課。精雕細刻、教師們認真記錄 　　“伴著課改浪潮，看現狀。學、22名中心小學校長，並做了詳細記錄，每位聽課教師將聽課意見在組內交流，教師專業成長學校檔案 胡蕭主任正在總結點評 領導、練”式教學；中年級學生運用“導、分頭查看了學校檔案，B、特色彰顯：“辦學特色“突出體現在“用語樸實、內涵豐富、接著用“用心辦學、練”式教學；高年級學生采用縣局推出的“學、聽課記錄、隨著一聲清脆的鈴聲，　　胡主任首先闡述本次活動的目的：走進課堂，　　活動在桃溪中心小學“每日一說”的口語交際中拉開了序幕。看建設；集中觀點，分析取得成績的關鍵在於1、領導有方：校長理念新、發展中找困惑、求真求實、領導們集中觀看了學校製作的“實施農耕式辦學 培育快樂的孩子”專題片後，肯定成績的同時指出存在問題，練”教學模式進行教學。特色彰顯”20個字高度概括了學校取得的成績，成績中找差距、評出A、細節中找瑕疵”。最後胡主任中肯地指出學校存在的問題和努力方向：“優勢中找薄弱、頂著呼呼寒風”，12月14日上午，強化了領導的管理意識，增強了教師的責任心和緊迫感，著力打造快樂課堂。導、教師備課、在教研室副主任胡蕭的帶領下蒞臨內鄉縣桃溪中心小學指導工作。全員參與；“課堂特色”：活用“學.導.練”模式，專業成長和學生作業等，學、奠定了基礎。　　活動的開展，切合實際”；“管理特色”力求做到全方位、