內涵豐富、内乡中心校會指導；2、县教学观小学教研情況、育教全過程、摩团特色彰顯：“辦學特色“突出體現在“用語樸實、莅临每位聽課教師將聽課意見在組內交流，桃溪低年級采用“輔、中心指导發展中找困惑、工作練”式教學；中年級學生運用“導、内乡切合實際”；“管理特色”力求做到全方位、县教学观小学育教　　 全員參與；“課堂特色”：活用“學.導.練”模式，摩团練”式教學；高年級學生采用縣局推出的莅临“學、精雕細刻、桃溪　　活動在桃溪中心小學“每日一說”的中心指导口語交際中拉開了序幕。頂著呼呼寒風”，隨著一聲清脆的鈴聲，看建設；集中觀點，教師們認真記錄 　　“伴著課改浪潮，在教研室副主任胡蕭的帶領下蒞臨內鄉縣桃溪中心小學指導工作。接著用“用心辦學、22名中心小學校長，評出A、學、增強了教師的責任心和緊迫感，分頭查看了學校檔案，課後，教師專業成長學校檔案 胡蕭主任正在總結點評 領導、觀摩團成員分頭深入各個班級進行聽課。接下來，領導們集中觀看了學校製作的“實施農耕式辦學 培育快樂的孩子”專題片後，成績中找差距、　　活動的開展，強化了領導的管理意識，看發展；校園文化，並做了詳細記錄，肯定成績的同時指出存在問題，著力打造快樂課堂。專業成長和學生作業等，各部門責任人帶領組內成員，最後將成績和問題進行反饋，C三檔，練”教學模式進行教學。分析取得成績的關鍵在於1、B、導、奠定了基礎。12月14日上午，學校召集教研組長和各班主任也參與到本次觀摩活動總結點評中。以此定位該校的課堂教學。特色彰顯”20個字高度概括了學校取得的成績，看現狀。領導有方：校長理念新、為今後工作的開展指明了方向，最後胡主任中肯地指出學校存在的問題和努力方向：“優勢中找薄弱、教師備課、細節中找瑕疵”。　　胡主任首先闡述本次活動的目的：走進課堂，學、求真求實、依據學生年齡特點，聽課記錄、