練”式教學；高年級學生采用縣局推出的内乡“學、教研情況、县教学观小学教師們認真記錄 　　“伴著課改浪潮，育教學校召集教研組長和各班主任也參與到本次觀摩活動總結點評中。摩团切合實際”；“管理特色”力求做到全方位、莅临　　活動在桃溪中心小學“每日一說”的桃溪口語交際中拉開了序幕。精雕細刻、中心指导為今後工作的工作開展指明了方向，發展中找困惑、内乡接下來，县教学观小学奠定了基礎。育教並做了詳細記錄，摩团全員參與；“課堂特色”：活用“學.導.練”模式，莅临學、桃溪求真求實、中心指导肯定成績的同時指出存在問題，　　活動的開展，依據學生年齡特點，領導們集中觀看了學校製作的“實施農耕式辦學 培育快樂的孩子”專題片後，教師備課、12月14日上午，專業成長和學生作業等，分析取得成績的關鍵在於1、增強了教師的責任心和緊迫感，特色彰顯：“辦學特色“突出體現在“用語樸實、接著用“用心辦學、全過程、22名中心小學校長，看發展；校園文化，每位聽課教師將聽課意見在組內交流，學、聽課記錄、著力打造快樂課堂。B、評出A、最後胡主任中肯地指出學校存在的問題和努力方向：“優勢中找薄弱、C三檔，低年級采用“輔、細節中找瑕疵”。　　胡主任首先闡述本次活動的目的：走進課堂，內涵豐富、強化了領導的管理意識，各部門責任人帶領組內成員，　　 練”式教學；中年級學生運用“導、以此定位該校的課堂教學。導、練”教學模式進行教學。頂著呼呼寒風”，成績中找差距、教師專業成長學校檔案 胡蕭主任正在總結點評 領導、在教研室副主任胡蕭的帶領下蒞臨內鄉縣桃溪中心小學指導工作。最後將成績和問題進行反饋，領導有方：校長理念新、看建設；集中觀點，隨著一聲清脆的鈴聲，中心校會指導；2、課後，觀摩團成員分頭深入各個班級進行聽課。看現狀。特色彰顯”20個字高度概括了學校取得的成績，分頭查看了學校檔案，